我该如何实施人工智能的通识教育？去杭州小学找出答案

目前，全国各地的中小学正在开始。从新学期开始，杭州，杭州，该市的所有小学都将开始实施人工智能的通识教育，通过设计基于课程和场景的实践，从而促进了人工智能和基础教育的深入整合。通识教育如何实施人工智能？记者进入校园，看着他​​。 在杭州小学小学信息学校的AI练习班上，六年级学生学习为“ AI教练”。在AI模型中输入各种样式的戏剧性Facebook图像。通过重复纯化参数，该模型允许精确识别模型，完全识别语音传输并体验使用实用操作的InteartRation选择的逻辑。 Wang Yao，小小的六年级学生汉佐的汉信息港口一所学校：这非常有趣且有用。提高我们的思维和实践技能。 人工智能不仅进入实用的教室，而且可以重新组织日常的教育场景。在杭州中学的“未来教室”中，在学生使用简单的大脑环之后，该设备可以实时收集大脑数据，例如在学习过程中注意力和记忆。 AI系统结合了多维信息，例如课堂的互动性能以及完成任务的质量，以生成“课堂认知状态分析报告”，以向教师提供精确的数据支持，调整教育节奏并优化教育设计。 杭州中级党秘书杨新体：通过Dartotille Intelligence数据分析，教育和教育方法可以改善以更好地促进儿童的成长。 根据“ LO的一般描述杭州市政教育办公室出版的Oguni学校和初中小学的人工智能教育计划（7月），这种人工智能的通用教育涵盖了高中的所有小学教育，每个年级都超过10堂课。课程设计遵循学生的认知发展定律。 在小学中，AI主要用于通过刺激学习兴趣的有趣实践来使用技术。 中级学校专注于发展解​​决问题的技能，并教导学生使用AI工具来解决简单而实用的问题。 SEC Schoolundaria专注于理解技术原则，以便学生首先主导Vanguardia技术的逻辑。 扫盲 促进中小学的人工智能通用教育 随着AI的通识教育进入小学和中学教室，教育c悬挂正在发展，以“了解AI”使用AI和“ AI思维”。您的培训目标如何澄清和促进AI教育的高质量传播？杭州通过设计系统的课程和创新实践的设计为特定的途径提供了特定的途径。 该课程围绕着四个关键模块：人工智能，主要发展和影响，影响，实践与创新，道德与安全，并建立了一个涵盖整个学术阶段的系统教育系统。 杭州基础教育研究办公室的技术研究和研究人员的李维：本课程是一个系统的项目，旨在发展学生之间的人工智能素养。人工智能的质量是什么？实际上，学生在完善事物并在实际情况下解决问题的过程中具有良好的价值观，基本品质和重要技能。 在人工智能青年研究所，Zhiji的成员Ang University City College，学生将负责从院长到每个职位的负责人的院长。无论研究，经验，学习以及对AI项目的深入研究。教师团队已成为一个“专家小组”，仅提供技术支持和方向指导，以完全激发学生的倡议和创造力。 智人教育学院课程与学习科学系主任李Yan，智能教育研究中心主任：我们处于这个聪明的时代。这些可能非常重要。 小学和高中AI教育的多个裂缝 “谁会教”？ “谁将教”是促进人工智能中普通教育的关键。在杭州，地方地区已经建立了一个教师团队，这些教师是通过理解技术，整合教师资源并将外部力量联系起来的教育专家UCATION。 在省会城市学院的一所附属学校Pavilio Future AI中，学生们玩机器人，在教师的指导下体验聪明的仿生手，并向AI提供深入的培训。在AI的各种教育场景的背后，学校组成了一支由学校组成的特殊团队。中央设计内容中的信息技术，数学教师和科学独立于与学生认识相符的教育。 Zhang Hanping，Zhang Hanping，党兼Zhijiang Urban College的学校主任兼学校校长：我们为所有老师提供AI技术的培训，并鼓励教师将工作与日常工作相结合。今年早些时候，我们在教育中实施了人工智能技术问题，我们在多个领域的教育和研究小组中实施。 鉴于AI技术和跨学科CHA的快速更新嘉宾（Racteristics），杭州出版了“杭州小学和中学教师的人工智能素养框架（测试）”。同时，它使用智能教学和研究平台提供了Diag GuidanceProvians，并不断整合教师的专业基础。 杭州还促进了学校，大学和公司之间的联系。 Zhijiang Urban学院信息与电气工程教授Pan Shuwen教授将每周在AI俱乐部庆祝两个小时的课程，就读中小学，将Avant -Garde的技术成果带到教室。大学，小学和中学之间还形成了双向互动，在那里，大学共享技术知识以及小学和中学教师的教育经验。 Zhijiang Urban College的信息与电气工程教授Pan Shuwen：我们的UNiversity始终暴露于科学技术领域的前卫。这是，最新的知识速度更快。从教学方法的角度来看，我认为小学和中学教师可以更熟练。共享设备和知识相当于产生1+1> 2的效果。 “人工智能 +教育” 它可以立即在中小学的许多地方使用。 去年11月，当教育部发出“有关中小学中人工智能教育改善的通知”时，它清楚地建议到2030年，在2030年，人工智能教育将在中小学中基本上促进。除了北京，天津，上海，广东，四川和其他国家的Zhijiang，小学和初中，还在积极开发人工智能教育资源并建立人工智能课程。该系统达到了一定的重新苏尔特。